Ecco un riassunto in italiano del contenuto del video YouTube fornito (Young Engineers: The Best Rubber Band Car - Hands-On Engineering Project for Kids and Middle School):
Obiettivo: mostrare come costruire un’auto alimentata da elastici, progettata per bambini e ragazzi delle scuole medie, con istruzioni passo-passo e possibilità di personalizzazione per andare più veloce o più lontano.
Componenti principali:
Telaio: due pezzi principali da assemblare (una base quadrata e una forma a H) che vengono incollati insieme.
Rinforzo: cubi craft posizionati agli angoli e al centro per rendere il telaio più rigido.
Ruote: ruote grandi in plastica e assi/tubi di supporto (dowel e straw tagliate) per gli assi.
Elastico: una lunga gomma o due, fissata anteriormente con un nodo di tipo lanyard hitch.
Fissaggi: nastro adesivo, fascette e colla a caldo per montare e regolare le parti.
Guida di base (riassunto dei passaggi):
Realizzare due cornici (quadrato e H) e incollarle con sovrapposizione di circa mezzo pollice.
Rinforzare gli incroci con cubi e assicurarsi che gli ultimi due cubi siano allineati tra loro; correggere se necessario per evitare ruote anteriori o posteriori storte.
Montare le ruote motrici sul retro del telaio, usando un perno (dowel) e parti di cannuccia (straw) per gli assi; se l’accesso non è perfetto, usare del nastro per stringere.
Montare le ruote di tipo idle (non motrici) sui lati o davanti, fissandole con nastro per facilitare eventuali aggiustamenti.
Installare la cintura elastica: fissarla anteriormente usando un lanyard hitch e farla passare attraverso l’altro capo senza avvolgere l’intero telaio (cioè evitare attrito sull’asse idle).
Tendere l’elastico al massimo possibile e distribuire eventuali tensioni per evitare strappi.
L’ultimo passaggio mostrato è l’uso di una fascetta (cable tie) per fissare o impostare parti finali.
Suggerimenti di personalizzazione: puoi modificare l’allineamento, la tensione dell’elastico e la disposizione dei componenti per ottenere una corsa più veloce o una maggiore distanza di percorrenza.
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Scritto da Giuseppe David il . Pubblicato in Tutorial.
Il progetto “De Roberto Virtual Tour” coinvolge gli alunni della scuola secondaria di primo grado e le classi quinte della scuola primaria dell’Istituto Comprensivo “Federico De Roberto”. L’iniziativa mira a realizzare una ricostruzione virtuale in 3D della scuola, favorendo collaborazione, creatività e sviluppo delle competenze digitali.
L’attività è organizzata in classi aperte e in continuità tra primaria e secondaria, promuovendo inclusione, tutoring tra pari e valorizzazione delle diverse abilità degli studenti.
🎯 Perché usiamo Minecraft a scuola?
Minecraft è un ambiente virtuale tridimensionale che permette di costruire, esplorare e collaborare. È uno strumento didattico ideale per:
✔ Sviluppare creatività e pensiero divergente ✔ Favorire il lavoro di squadra ✔ Applicare concetti di geometria e proporzioni ✔ Progettare ambienti 3D come veri architetti ✔ Imparare la cittadinanza digitale e la netiquette ✔ Realizzare un modello virtuale della scuola e del territorio
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🧱 L’inventario in modalità Creativa
Premi E per aprire l'inventario.
Troverai:
Blocchi da costruzione
Vetro, porte, scale, finestre
Materiali realistici per la scuola (cemento, terracotta, lastre, luci, cartelli)
Elementi decorativi (piante, quadri, arredi)
Puoi prendere blocchi illimitati e cercarli con la barra di ricerca.
🏗️ Tecniche base di costruzione
✔ Posizionamento preciso
Posiziona i blocchi con il tasto sinistro
Usa i blocchi di riferimento per seguire proporzioni reali
Ricorda: 1 blocco Minecraft ≈ 25 cm
✔ Costruzioni veloci
Tenere premuto tasto sinistro per costruire in linea
Usare il volo per avere una visione dall’alto
Costruire “scheletri” prima di riempire muri e tetti
✔ Tecniche avanzate per la scuola
Replicare finestre con sequenze regolari
Scale interne con gradini o lastre
Giardini con erba, foglie e sentieri
Cortili con lastricati e aiuole
Palaestre e campi con tappeti colorati o cemento
🧑🤝🧑 8. Collaborare in squadra
Il progetto richiede team eterogenei: ognuno ha un ruolo diverso:
👷 Ruoli (a rotazione):
Architetto: controlla le proporzioni
Costruttore: posa i blocchi
Revisore: controlla errori e incongruenze
Coordinatore: comunica con gli altri gruppi
✔ Regole di collaborazione:
Non distruggere il lavoro degli altri
Parlare prima di modificare una struttura comune
Usare la chat per comunicare problemi o richieste
Documentare i progressi con screenshot
🌐 Netiquette del Costruttore Virtuale
Creata insieme alla classe.
✔ Comportamenti attesi:
Rispetto verso tutti
Niente parolacce o insulti
Non entrare negli spazi degli altri senza permesso
Aiutare chi è in difficoltà
Chiedere prima di modificare o eliminare blocchi non tuoi
❌ Comportamenti proibiti:
Distruzione intenzionale
Costruzioni inappropriate
Ostacolare il lavoro degli altri
🔧 Risolvere problemi comuni
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Collegato alla scheda progetto.
✔ Fase 1 – Formazione tecnica
Imparare i comandi
Costruire piccole strutture di prova
Creare il Codice Etico del Costruttore
✔ Fase 2 – Progettazione
Analizzare le planimetrie reali
Definire la scala
Suddividere le aree tra i gruppi
Stabilire gli standard (colori, materiali, altezze)
✔ Fase 3 – Costruzione
Realizzare esterni e interni
Integrare il territorio (strade, cortili, giardini)
Curare dettagli e arredi
✔ Fase 4 – Rifinitura
Controllo proporzioni
Correzioni finali
Creazione del Tour Virtuale
📸 Documentazione del progetto
Ogni gruppo dovrà conservare:
Screenshot (giorno per giorno)
Breve diario di cosa è stato costruito
Screenshot di team working
Questa guida aiuta a raggiungere gli obiettivi del progetto
Competenze disciplinari:
Geometria e proporzioni
Logica spaziale
Architettura digitale
Conoscenza del territorio
Competenze trasversali:
Cooperazione
Comunicazione
Cittadinanza digitale
Pensiero critico
Creatività
Obiettivi Relazionali
Favorire la collaborazione tra pari tramite attività strutturate in piccoli gruppi.
Promuovere la comunicazione efficace, l’ascolto attivo e il rispetto dei turni di parola.
Sviluppare capacità di negoziazione e gestione dei conflitti durante il lavoro condiviso.
Rafforzare il senso di appartenenza al gruppo e la responsabilità individuale all’interno del team.
Incentivare l’aiuto reciproco e il supporto peer-to-peer, valorizzando le competenze di ciascuno.
Facilitare relazioni positive e inclusive tra alunni di classi e ordini di scuola diversi.
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Il progetto “De Roberto Virtual Tour” coinvolge gli alunni della scuola secondaria di primo grado e le classi quinte della scuola primaria dell’Istituto Comprensivo “Federico De Roberto”. L’iniziativa mira a realizzare una ricostruzione virtuale in 3D della scuola, favorendo collaborazione, creatività e sviluppo delle competenze digitali.
L’attività è organizzata in classi aperte e in continuità tra primaria e secondaria, promuovendo inclusione, tutoring tra pari e valorizzazione delle diverse abilità degli studenti.
🎯 Perché usiamo Minecraft a scuola?
Minecraft è un ambiente virtuale tridimensionale che permette di costruire, esplorare e collaborare. È uno strumento didattico ideale per:
✔ Sviluppare creatività e pensiero divergente ✔ Favorire il lavoro di squadra ✔ Applicare concetti di geometria e proporzioni ✔ Progettare ambienti 3D come veri architetti ✔ Imparare la cittadinanza digitale e la netiquette ✔ Realizzare un modello virtuale della scuola e del territorio
🧭 Prima accensione: come accedere
Avvia Minecraft Education Edition
Clicca su "Accedi" con il tuo account utente
Per unirti al mondo del progetto:
Vai su Gioca → Partecipa al mondo
Attendi che compaia il nome del mondo
Clicca per entrare
Se non compare:
Assicurati di essere sulla stessa rete Wi-Fi
Verifica che il docente abbia abilitato il multiplayer
⌨️ Comandi base da tastiera
Movimento
Azione
Tasto
Avanti
W
Indietro
S
Sinistra
A
Destra
D
Salto
SPACE
Volo (Creativa)
SPACE due volte
Scendere in volo
SHIFT
Mettere un blocco
Tasto sinistro
Distruggere un blocco
Tasto sinistro mantenuto
Aprire inventario
E
Chat
T
Lista giocatori
TAB
🧱 L’inventario in modalità Creativa
Premi E per aprire l'inventario.
Troverai:
Blocchi da costruzione
Vetro, porte, scale, finestre
Materiali realistici per la scuola (cemento, terracotta, lastre, luci, cartelli)
Elementi decorativi (piante, quadri, arredi)
Puoi prendere blocchi illimitati e cercarli con la barra di ricerca.
🏗️ Tecniche base di costruzione
✔ Posizionamento preciso
Posiziona i blocchi con il tasto sinistro
Usa i blocchi di riferimento per seguire proporzioni reali
Ricorda: 1 blocco Minecraft ≈ 25 cm
✔ Costruzioni veloci
Tenere premuto tasto sinistro per costruire in linea
Usare il volo per avere una visione dall’alto
Costruire “scheletri” prima di riempire muri e tetti
✔ Tecniche avanzate per la scuola
Replicare finestre con sequenze regolari
Scale interne con gradini o lastre
Giardini con erba, foglie e sentieri
Cortili con lastricati e aiuole
Palaestre e campi con tappeti colorati o cemento
🧑🤝🧑 8. Collaborare in squadra
Il progetto richiede team eterogenei: ognuno ha un ruolo diverso:
👷 Ruoli (a rotazione):
Architetto: controlla le proporzioni
Costruttore: posa i blocchi
Revisore: controlla errori e incongruenze
Coordinatore: comunica con gli altri gruppi
✔ Regole di collaborazione:
Non distruggere il lavoro degli altri
Parlare prima di modificare una struttura comune
Usare la chat per comunicare problemi o richieste
Documentare i progressi con screenshot
🌐 Netiquette del Costruttore Virtuale
Creata insieme alla classe.
✔ Comportamenti attesi:
Rispetto verso tutti
Niente parolacce o insulti
Non entrare negli spazi degli altri senza permesso
Aiutare chi è in difficoltà
Chiedere prima di modificare o eliminare blocchi non tuoi
❌ Comportamenti proibiti:
Distruzione intenzionale
Costruzioni inappropriate
Ostacolare il lavoro degli altri
🔧 Risolvere problemi comuni
❗ Non riesco a muovermi
Controlla se hai attivato:
tasti W A S D
spazio per saltare
❗ Non vedo i miei compagni
Verifica connessione
Esci e rientra nel mondo
❗ Minecraft va lento
Chiudi altre app
Abbassa la distanza visiva nelle impostazioni
🏫 Linee guida per costruire la nostra scuola
Collegato alla scheda progetto.
✔ Fase 1 – Formazione tecnica
Imparare i comandi
Costruire piccole strutture di prova
Creare il Codice Etico del Costruttore
✔ Fase 2 – Progettazione
Analizzare le planimetrie reali
Definire la scala
Suddividere le aree tra i gruppi
Stabilire gli standard (colori, materiali, altezze)
✔ Fase 3 – Costruzione
Realizzare esterni e interni
Integrare il territorio (strade, cortili, giardini)
Curare dettagli e arredi
✔ Fase 4 – Rifinitura
Controllo proporzioni
Correzioni finali
Creazione del Tour Virtuale
📸 Documentazione del progetto
Ogni gruppo dovrà conservare:
Screenshot (giorno per giorno)
Breve diario di cosa è stato costruito
Screenshot di team working
Questa guida aiuta a raggiungere gli obiettivi del progetto
Competenze disciplinari:
Geometria e proporzioni
Logica spaziale
Architettura digitale
Conoscenza del territorio
Competenze trasversali:
Cooperazione
Comunicazione
Cittadinanza digitale
Pensiero critico
Creatività
Obiettivi Relazionali
Favorire la collaborazione tra pari tramite attività strutturate in piccoli gruppi.
Promuovere la comunicazione efficace, l’ascolto attivo e il rispetto dei turni di parola.
Sviluppare capacità di negoziazione e gestione dei conflitti durante il lavoro condiviso.
Rafforzare il senso di appartenenza al gruppo e la responsabilità individuale all’interno del team.
Incentivare l’aiuto reciproco e il supporto peer-to-peer, valorizzando le competenze di ciascuno.
Facilitare relazioni positive e inclusive tra alunni di classi e ordini di scuola diversi.
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Scritto da Giuseppe David il . Pubblicato in Tutorial.
Il progetto “De Roberto Virtual Tour” coinvolge gli alunni della scuola secondaria di primo grado e le classi quinte della scuola primaria dell’Istituto Comprensivo “Federico De Roberto”. L’iniziativa mira a realizzare una ricostruzione virtuale in 3D della scuola, favorendo collaborazione, creatività e sviluppo delle competenze digitali.
L’attività è organizzata in classi aperte e in continuità tra primaria e secondaria, promuovendo inclusione, tutoring tra pari e valorizzazione delle diverse abilità degli studenti.
🎯 Perché usiamo Minecraft a scuola?
Minecraft è un ambiente virtuale tridimensionale che permette di costruire, esplorare e collaborare. È uno strumento didattico ideale per:
✔ Sviluppare creatività e pensiero divergente ✔ Favorire il lavoro di squadra ✔ Applicare concetti di geometria e proporzioni ✔ Progettare ambienti 3D come veri architetti ✔ Imparare la cittadinanza digitale e la netiquette ✔ Realizzare un modello virtuale della scuola e del territorio
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Azione
Tasto
Avanti
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SPACE
Volo (Creativa)
SPACE due volte
Scendere in volo
SHIFT
Mettere un blocco
Tasto sinistro
Distruggere un blocco
Tasto sinistro mantenuto
Aprire inventario
E
Chat
T
Lista giocatori
TAB
🧱 L’inventario in modalità Creativa
Premi E per aprire l'inventario.
Troverai:
Blocchi da costruzione
Vetro, porte, scale, finestre
Materiali realistici per la scuola (cemento, terracotta, lastre, luci, cartelli)
Elementi decorativi (piante, quadri, arredi)
Puoi prendere blocchi illimitati e cercarli con la barra di ricerca.
🏗️ Tecniche base di costruzione
✔ Posizionamento preciso
Posiziona i blocchi con il tasto sinistro
Usa i blocchi di riferimento per seguire proporzioni reali
Ricorda: 1 blocco Minecraft ≈ 25 cm
✔ Costruzioni veloci
Tenere premuto tasto sinistro per costruire in linea
Usare il volo per avere una visione dall’alto
Costruire “scheletri” prima di riempire muri e tetti
✔ Tecniche avanzate per la scuola
Replicare finestre con sequenze regolari
Scale interne con gradini o lastre
Giardini con erba, foglie e sentieri
Cortili con lastricati e aiuole
Palaestre e campi con tappeti colorati o cemento
🧑🤝🧑 8. Collaborare in squadra
Il progetto richiede team eterogenei: ognuno ha un ruolo diverso:
👷 Ruoli (a rotazione):
Architetto: controlla le proporzioni
Costruttore: posa i blocchi
Revisore: controlla errori e incongruenze
Coordinatore: comunica con gli altri gruppi
✔ Regole di collaborazione:
Non distruggere il lavoro degli altri
Parlare prima di modificare una struttura comune
Usare la chat per comunicare problemi o richieste
Documentare i progressi con screenshot
🌐 Netiquette del Costruttore Virtuale
Creata insieme alla classe.
✔ Comportamenti attesi:
Rispetto verso tutti
Niente parolacce o insulti
Non entrare negli spazi degli altri senza permesso
Aiutare chi è in difficoltà
Chiedere prima di modificare o eliminare blocchi non tuoi
❌ Comportamenti proibiti:
Distruzione intenzionale
Costruzioni inappropriate
Ostacolare il lavoro degli altri
🔧 Risolvere problemi comuni
❗ Non riesco a muovermi
Controlla se hai attivato:
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✔ Fase 1 – Formazione tecnica
Imparare i comandi
Costruire piccole strutture di prova
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✔ Fase 2 – Progettazione
Analizzare le planimetrie reali
Definire la scala
Suddividere le aree tra i gruppi
Stabilire gli standard (colori, materiali, altezze)
✔ Fase 3 – Costruzione
Realizzare esterni e interni
Integrare il territorio (strade, cortili, giardini)
Curare dettagli e arredi
✔ Fase 4 – Rifinitura
Controllo proporzioni
Correzioni finali
Creazione del Tour Virtuale
📸 Documentazione del progetto
Ogni gruppo dovrà conservare:
Screenshot (giorno per giorno)
Breve diario di cosa è stato costruito
Screenshot di team working
Questa guida aiuta a raggiungere gli obiettivi del progetto
Competenze disciplinari:
Geometria e proporzioni
Logica spaziale
Architettura digitale
Conoscenza del territorio
Competenze trasversali:
Cooperazione
Comunicazione
Cittadinanza digitale
Pensiero critico
Creatività
Obiettivi Relazionali
Favorire la collaborazione tra pari tramite attività strutturate in piccoli gruppi.
Promuovere la comunicazione efficace, l’ascolto attivo e il rispetto dei turni di parola.
Sviluppare capacità di negoziazione e gestione dei conflitti durante il lavoro condiviso.
Rafforzare il senso di appartenenza al gruppo e la responsabilità individuale all’interno del team.
Incentivare l’aiuto reciproco e il supporto peer-to-peer, valorizzando le competenze di ciascuno.
Facilitare relazioni positive e inclusive tra alunni di classi e ordini di scuola diversi.
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Il progetto “De Roberto Virtual Tour” coinvolge gli alunni della scuola secondaria di primo grado e le classi quinte della scuola primaria dell’Istituto Comprensivo “Federico De Roberto”. L’iniziativa mira a realizzare una ricostruzione virtuale in 3D della scuola, favorendo collaborazione, creatività e sviluppo delle competenze digitali.
L’attività è organizzata in classi aperte e in continuità tra primaria e secondaria, promuovendo inclusione, tutoring tra pari e valorizzazione delle diverse abilità degli studenti.
🎯 Perché usiamo Minecraft a scuola?
Minecraft è un ambiente virtuale tridimensionale che permette di costruire, esplorare e collaborare. È uno strumento didattico ideale per:
✔ Sviluppare creatività e pensiero divergente ✔ Favorire il lavoro di squadra ✔ Applicare concetti di geometria e proporzioni ✔ Progettare ambienti 3D come veri architetti ✔ Imparare la cittadinanza digitale e la netiquette ✔ Realizzare un modello virtuale della scuola e del territorio
🧭 Prima accensione: come accedere
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Per unirti al mondo del progetto:
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Movimento
Azione
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Sinistra
A
Destra
D
Salto
SPACE
Volo (Creativa)
SPACE due volte
Scendere in volo
SHIFT
Mettere un blocco
Tasto sinistro
Distruggere un blocco
Tasto sinistro mantenuto
Aprire inventario
E
Chat
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TAB
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Premi E per aprire l'inventario.
Troverai:
Blocchi da costruzione
Vetro, porte, scale, finestre
Materiali realistici per la scuola (cemento, terracotta, lastre, luci, cartelli)
Elementi decorativi (piante, quadri, arredi)
Puoi prendere blocchi illimitati e cercarli con la barra di ricerca.
🏗️ Tecniche base di costruzione
✔ Posizionamento preciso
Posiziona i blocchi con il tasto sinistro
Usa i blocchi di riferimento per seguire proporzioni reali
Ricorda: 1 blocco Minecraft ≈ 25 cm
✔ Costruzioni veloci
Tenere premuto tasto sinistro per costruire in linea
Usare il volo per avere una visione dall’alto
Costruire “scheletri” prima di riempire muri e tetti
✔ Tecniche avanzate per la scuola
Replicare finestre con sequenze regolari
Scale interne con gradini o lastre
Giardini con erba, foglie e sentieri
Cortili con lastricati e aiuole
Palaestre e campi con tappeti colorati o cemento
🧑🤝🧑 8. Collaborare in squadra
Il progetto richiede team eterogenei: ognuno ha un ruolo diverso:
👷 Ruoli (a rotazione):
Architetto: controlla le proporzioni
Costruttore: posa i blocchi
Revisore: controlla errori e incongruenze
Coordinatore: comunica con gli altri gruppi
✔ Regole di collaborazione:
Non distruggere il lavoro degli altri
Parlare prima di modificare una struttura comune
Usare la chat per comunicare problemi o richieste
Documentare i progressi con screenshot
🌐 Netiquette del Costruttore Virtuale
Creata insieme alla classe.
✔ Comportamenti attesi:
Rispetto verso tutti
Niente parolacce o insulti
Non entrare negli spazi degli altri senza permesso
Aiutare chi è in difficoltà
Chiedere prima di modificare o eliminare blocchi non tuoi
❌ Comportamenti proibiti:
Distruzione intenzionale
Costruzioni inappropriate
Ostacolare il lavoro degli altri
🔧 Risolvere problemi comuni
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✔ Fase 2 – Progettazione
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Definire la scala
Suddividere le aree tra i gruppi
Stabilire gli standard (colori, materiali, altezze)
✔ Fase 3 – Costruzione
Realizzare esterni e interni
Integrare il territorio (strade, cortili, giardini)
Curare dettagli e arredi
✔ Fase 4 – Rifinitura
Controllo proporzioni
Correzioni finali
Creazione del Tour Virtuale
📸 Documentazione del progetto
Ogni gruppo dovrà conservare:
Screenshot (giorno per giorno)
Breve diario di cosa è stato costruito
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Competenze disciplinari:
Geometria e proporzioni
Logica spaziale
Architettura digitale
Conoscenza del territorio
Competenze trasversali:
Cooperazione
Comunicazione
Cittadinanza digitale
Pensiero critico
Creatività
Obiettivi Relazionali
Favorire la collaborazione tra pari tramite attività strutturate in piccoli gruppi.
Promuovere la comunicazione efficace, l’ascolto attivo e il rispetto dei turni di parola.
Sviluppare capacità di negoziazione e gestione dei conflitti durante il lavoro condiviso.
Rafforzare il senso di appartenenza al gruppo e la responsabilità individuale all’interno del team.
Incentivare l’aiuto reciproco e il supporto peer-to-peer, valorizzando le competenze di ciascuno.
Facilitare relazioni positive e inclusive tra alunni di classi e ordini di scuola diversi.
